Visando atualizar os servidores do Núcleo de Educação Infantil “Ana Cláudia Bazé de Lima”, em relação à pedagogia para crianças de 0 a 3 anos, a Secretaria Municipal de Educação e Cultura (SEMEC) enviou os coordenadores Paulo Roberto Friosi, Renata Cristina Prado da Costa e Rosenilda Cardoso da Silva para o Simpósio do VII Encontro Internacional da Rede Pikler Nuestra America, realizado em São Paulo, no último final de semana, contando com a presença das principais especialistas na Abordagem Pikler.
A Abordagem Pikler é uma pedagogia para crianças de 0 a 3 anos desenvolvida por Emmi Pikler que tem entre seus princípios o reconhecimento do bebê como um indivíduo capaz desde o nascimento, a valorização do vínculo afetivo, a liberdade de movimentos e o desenvolvimento da autonomia.
“Esta pedagogia propõe que por meio da manipulação de objetos selecionados de forma criteriosa e de movimentos livres em um ambiente preparado, os bebês e as crianças bem pequenas se descobrem como fonte de sua atividade, de seu desenvolvimento motor e de seu prazer”, explicam os coordenadores.
A participação da equipe da SEMEC neste evento oportunizou aos profissionais que atuam com crianças dessa faixa etária atendidas nos Centros de Educação Infantil (CEI), aprofundamento de conhecimento. “Será elaborado um documento com orientações sobre as especificidades de cuidar e educar bebês, bem como formação continuada nesta abordagem”, explica a secretária de Educação e Cultura, Maria Célia Medeiros.
Dentre os temas abordados pelas especialistas Agnés Szanto (França), Myrtha Chokler (Argentina) e Isabelle Deligne (França): a “Abertura Rede Pikler Brasil”, “O papel da observação na vida cotidiana dos bebês: tempo espaço e trabalho em equipe”, “A organização da rotina na educação infantil, diálogo com as famílias”, “Experiências intensas, medos à espreita nos anos iniciais da vida” e, ao final, ocorreu uma mesa redonda sobre o tema “Brincar e interagir”.
![""]("https://www.treslagoas.ms.gov.br/public/noticias/63157-simposio-4.jpg")
Diretoria de Comunicação
